课程介绍
内容
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学习计划
《汉语言文学基础》课程学习规划
周次
学习内容
学习活动
第1周
绪论
0.1何为“中国”?
0.1.1“中国”一词的出现和含义
0.1.2作为地理概念的“中国”
0.1.3作为文化概念的“中国”
0.1.4作为政治概念的“中国”
0.2何为“文化”?
0.2.1“文”和“化”字的初形本义
0.2.2“文化”一词的来由和翻译
0.2.3“文化”与“文明”的区别
0.2.4“文化”的广义和狭义内涵
0.3重要研究者和著名汉学家
0.3.1“二重证据法”的提出与含义
0.3.2走出“疑古”时代
【课后】1.拓展阅读:吕思勉《中国文化史》(北京大学出版社,2010)“绪论”部分;2.预习教材第七、八、九章
【分组】完成分组,布置专题任务。
第2周
专题一 氏族、宗法与传统礼俗
1.1古人的姓、氏
1.1.1上古时期姓的作用和常见古姓
1.1.2上古时期氏的由来和分类
1.2古人的名、字、号
1.2.1先秦男子的名和字
1.2.2先秦女子的名和字
1.2.3谥号与谥法
1.3.古人的避讳
1.3.1常见避讳方法
1.3.2避讳的分类和发展
【课上】课堂精读:《诗·大雅·生民》《史记·五帝本纪》和《鲁桓公问名》,《宫之奇谏假道》《周礼·地官·司徒》,绘制太庙、祧庙示意图和上古帝系图、晋国世系。
【课后】拓展阅读:李零《两周族姓考》附录之《两周二十姓》(见氏著《我们的中国》,生活·读书·新知三联书店,2016年)。
【影片】BBC纪录片《文明》(Civilisations)第2集《自视如何》。
第3周
专题二 文字、文献与艺术文教
2.1中国文字的发展阶段
2.1.1从殷商文字到春秋文字
2.1.2从战国文字到“书同文”
2.1.3从秦汉文字到简化字
2.2古代文献的发展历史
2.2.1青铜器的形制、纹饰与铭文
2.2.2简册的形制、修正与书写
2.2.3印刷术与古籍装帧
【课上】课堂精读:《说文解字·叙》。现场摹写:何尊铭文。
【课后】1.预习教材第一、二、四章。
【影片】山东大学杜泽逊教授《文献学》课程录像中“文献的载体”第12~14讲。
第4周
2.3 古文字和汉字文化
2.3.1古文字与人体
2.3.2古文字与古人生活
2.3.3汉字文化与当代社会
专题三 天文、地理与都邑
3.1世界历法分类和阴阳合历的特点
3.2中国古代的纪时系统
3.2.1纪日法
3.2.2纪月法
3.2.3纪年法
【影片】CCTV纪录片《中国文房四宝》第6集“遗产”
【课后】1.拓展阅读:刘慈欣著短篇小说《朝闻道》。2.预习:教材第五至六、第十一至十三章。3.期中调查。
第5周
3.3观象授时与古人的宇宙观
3.3.1二十四节气
3.3.2斗建与“三正”、置闰
3.3.3二十八星宿
3.4分野与地理
3.4.1分野和星占
3.4.2历史地理常见名词
3.4.3古代行政区划沿革
【课上】在线观看:纪录片《如果国宝会说话·二十八宿圆盘、圭表:周而复始》课堂精读:《淮南子·天文训》;精读摹写:利簋铭文。
【分组】第一组汇报。
第6周
专题四 职官、科举与食货
4.1古代中央和地方职官制度的发展
4.1.1世卿制
4.1.2察举制
4.1.3九品中正制
4.2科举制度的形成与发展
4.2.1隋:形成
4.2.2唐:发展
4.2.3明清:定型与僵化
【影片】纪录片《鸟瞰古代中国》Ancient China from Above 第1集“长城”。
【影片】纪录片《科举》第1集“隋唐烟雨”,在教师带领下同时做笔记。
【分组】第二组汇报。
第7周
4.3古代的衣食住行
4.3.1衣:服饰与妆容
4.3.2食:食物与烹调
【课上】课堂精读:《史记·货殖列传》《汉书·食货志》
【课后】拓展阅读:孙机《中国古代物质文化》(中华书局,2014)或许嘉璐《中国古代衣食住行》(北京出版社,2011)。
【影片】纪录片《布衣中国》第1集“浑然天成”。
【分组】第三组汇报。
第8周
4.3.3住:建筑与风水
4.3.4行:交通与工具
宗教简介
专题五 灾祥与昆虫草木
5.1古人的自然观
5.1.1天人合一
5.1.2《七月》中的农业生产
【课上】课堂精读:《诗经·豳风·七月》
【影片】纪录片《中国古建筑》第4集“匠心独运”。
【影片】纪录片《河西走廊》第13、14集
【分组】第四组汇报。
第9周
5.2茶文化和茶的传播
5.2.1饮茶的变化发展
5.2.2茶的对外传播及其影响
5.3酿酒技术的发展和烟草的传入
5.3.1酿酒的变化发展
5.3.2烟草、毒品的传入及其危害
【课后】纪录片《茶马古道》第1集。
【课上】课堂精读:《通志·草木虫鱼略序》《本草纲目·茶》。
【分组】第五组汇报。
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课程内容
本课程作为华东师大师范生平台课,从2011年开始开设,至今已开设9年17个学期。与其他高校长期开设的“中国文化概论”等理论课不同,本课程最大特色是,摆脱了传统的概论式讲解方式,主要依托郑樵《通志》中“二十略”的分类(氏族、六书、七音、天文、地理、都邑、礼、谥、器服、乐、职官、选举、刑法、食货、艺文、校雠、图谱、金石、灾祥、昆虫草木),选取最能反映上述内容的中国古典文献(如《史记》《周礼》《尚书》《诗经》等),以专题的形式进行编排,采用教师理论讲解与文献阅读相结合的方式,引导学生在仔细研读原典的基础上,对中国传统文化的基本构成和相关内容作较为深入的思考与学习。具体包括——
绪论:“中国文化”解题
“中国”一词的由来和内涵变化,以及现代汉语中“文化”的广狭含义。“二重证据法”在中国古代文明研究中的重要性。(支撑下述学习目标1、4)
专题一:氏族、宗法与传统礼俗
古代中国人的姓氏名字文化、避讳文化和宗法制度、传统礼仪习俗等,理解古代基层社会治理与今日的异同。精讲《史记·五帝本纪》《诗经·大雅·生民》,绘制上古帝系图谱。(支撑学习目标2、3)
专题二:文字、文献与艺术文教
中国文字的演变历程、传世文献载体的发展历史,书法篆刻民乐等艺术欣赏和创作。精讲《说文解字·叙》,用“六书”分析常见汉字的构形,试读甲骨文、何尊铭文。(支撑学习目标1、4、5)
专题三:天文、地理与都邑
古代天文历法、地理水文知识,包括观象授时的方法、置闰原则、二十四节气的确立意义、古代城市都邑的选址与营造,以及中国古代天文观测、历法制定领先世界的表现。从“分野、占星、堪舆”等角度理解传统文化现象和古人“天人合一”的宇宙观、自然观。精讲《淮南子·天文训》。(支撑学习目标1、3、5)
专题四:科举、职官与食货
古代中央和地方官制沿革、科举制度的形成与发展,分析科举的历史先进性和种种弊端。提炼古人衣食住行细节中体现的智慧和审美。探究中国物质文化成果与西方文明产生差异的原因,和以“一带一路”为标志的二者之间的交流互鉴。精讲《史记·货殖列传》《史记·大宛列传》。(支撑学习目标2、3、5)
专题五:灾祥与昆虫草木
分析鸟兽草木虫鱼等意象对于理解诗歌主旨的重要性,从而对比与中学语文教学的差异。中国古人对自然的观察与认识,人与自然和谐相处的思想观念。茶、糖等的中外贸易史。精讲《通志·草木虫鱼略序》《本草纲目·茶》。(支撑学习目标3、4)
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学习目标
1.精读原典,深入了解中国传统文化的形成背景和发展过程,提升文言文理解能力,拓展对诸多传统文化元素的兴趣。
2.详细阐述一批中国古代优秀文化成果、重要人物或群体,理解其对世界文明发展的贡献,增强文化自信。
3.归纳中国传统文化的优秀品质,对比中华文明与其他古文明的异同,坚定民族自信心和自豪感。
4.理解并运用“二重证据法”分析传统文化现象,陈述一批文化学者的主要观点,大致了解国外汉学的发展,初步具备一定研究意识和能力。
5.认识批判中国古代文化中的“糟粕”现象和当代社会对古代文化的误解、曲解,辨识假“国学”、假“专家”。
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评分标准
一、出勤(不定期点名):20%
二、小组汇报(5人一组):50%
三、读书报告(800字左右):30%